一年级下册《人民币的简单计算》教学设计

一年级下册《人民币的简单计算》教学设计
　　教学内容：
　　小数第二册第57页例5，例6及“做一做”第1，第2题。
　　教学目标：
　　1．初步学会人民币的简单的计算，掌握计算的方法。
　　2．学会综合应用所学知识解决简单的购买小件商品的问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。
　　3．培养学生有序思维的广度和灵活性，进一步加强学生合作意识的培养。
　　4．让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的情感，培养爱护人民币的意识。
　　教学重点：
　　有关人民币的简单计算。
　　教学难点：
　　统一单位的计算方法。
　　教学准备：
　　多媒体课件，每个学生准备各种面值的人民币。
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1.同学们喜欢逛超市吗？那就由老师带着大家去超市逛一逛，但是售货员阿姨说了想逛超市必须先回答问题，请看：（课件出示）
　　（1）人民币的单位有哪些？
　　（2）开火车做题，其他学生打对、错。
　　1元=（ ）角 4元=（ ）角 7元=（ ）角
　　20角=（ ）元 40角=（ ）元 50角=（ ）元
　　10角=（ ）元 80角=（ ）元 9元=（ ）角
　　追问：你是怎么想的？教师给予鼓励。
　　售货员阿姨说咱班的同学回答的真好，都可以进入超市。继续学习有关人民币的知识------简单的计算（一）
　　二、探究新知
　　1.教学例5
　　那么老师带着大家去糖果专柜看看，大家喜欢吃糖果吗？请看课件展示。
　　熊大带了1元2角想买自助糖果，怎么办？（板书：1元2角
　　）
　　同学回答：换钱。老师今天带的都是1角的硬币，我来给你换吧，我该给你多少枚1角的硬币呢？
　　即1元2角=（ ）角。请同学回答，并说明想的过程。
　　老师讲解并板书：1元2角=（ ）角
　　因为 1元 = 10角
　　10角+2角 = 12角
　　所以 1元2角 = 12角
　　让全班同学读两遍。
　　师：还有谁要换钱，请先算好能换多少个1角。
　　出示3元9角=（ ）角，让学生先讨论在回答。
　　师：糖果虽好吃，但不能多吃哟！
　　刚才我们学会了换零钱，但老师还想换些整钱，你们能帮帮我吗？那如何换整钱呢？
　　18角=（ ）元（ ）角
　　1元=10角 8角
　　让同桌互相说一说，然后说说26角=（ ）元（ ）角。
　　大家想不想去下一个专柜看一看？售货员阿姨说了想看必须进行闯关，请看第一关；
　　5元5角=（ ）角 14角=( )元（ ）角
　　2元8角=（ ）角 69角=（ ）元（ ）角
　　追问：你是怎么想的？教师给予鼓励。
　　孩子们，你们回答太精彩了！看来大家不仅认识了人民币，而且会进行人民币的换算，你们可真棒！
　　（3）教学例6
　　看这是气球专柜，漂亮吗？展示气球，看这有圆形气球、桃心气球、笑脸气球、小花气球和小天鹅气球。
　　出示例6的情景图
　　师：从图中你们知道了哪些数学信息？（请学生起来说说）
　　师：从图中你可以提出什么数学问题？（然后学生自由提出问题，并回答可以解决，不合理之处，教师纠正。）
　　师：刚才你们提出很多的数学问题，老师挑出三个问题来解决。
　　三个问题：
　　(1)、买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱?
　　师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（小组汇报。）
　　板书:5+8=13角
　　师：在日常生活中，当满10角时就转化成“元”，所以13角=（ ）元（ ）角。
　　板书：13角=1元3角
　　小结：单位名称都是“角”，可以直接计算。
　　(2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱?
　　师：谁能用响亮的声音读题目？
　　师：“贵”是什么意思？（贵是多的意思，贵多少就是多多少。）
　　师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（小组汇报。）
　　板书:1元=10角 10-6=4角
　　师：为什么把1元换成10角？
　　生：1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，因此1元换成10角。
　　小结：单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。
　　(3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱?
　　师：谁来说说你是怎样计算的'？
　　板书:1元+3元1角=4元1角
　　师：谁来用响亮的声音说一说你的计算方法？
　　生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。
　　小结：进行人民币的计算时，一定要注意单位名称！（全班读一读）这里需要注意的是：元和元相加减，角和角相加减。
　　你们想去自己挑选生活用品吗？请看第二关：
　　9角-2角=（ ）角 7角+6角=（ ）元（ ）角
　　4元+8元=（ ）元 5角+1元3角=（ ）元（ ）角
　　（4）出示教材第57页“做一做”第二题
　　请你选出你想买的两个日用品，向大家展示并说说它们的价格是多少。根据你拿出的这两个日用品你能提出那些数学问题。
　　请2个学生说一说。
　　三、知识运用
　　师：我们已经学习了人民币的简单计算。现在，老师想考考你们，你们愿意接受老师的挑战吗？（课件出示练习）
　　四．课堂总结，揭示课题
　　师:今天大家逛超市逛的开心吗？你学到了什么?你觉得自己的表现怎么样?
　　同学们,我们现在认识了人民币,会花钱,但是我们不要胡乱花钱,因为我们家里的每一分钱都是爸爸妈妈的血汗钱,我们要做一个节约的孩子。
　　板书设计
　　简单的计算（一）
　　1元2角=12角
　　18角=1元2角