一年级《风娃娃》教学设计

一年级《风娃娃》教学设计
　　教学目标：
　　1、认知目标：认识11个生字。会写8个字。
　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感受风娃娃的开心与伤心。
　　3、情感目标：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
　　教学重难点：识字、写字；感悟文章蕴含的哲理。
　　教学准备：识字卡片、插图；用自己的感悟画风。
　　教学过程:
　　一、游戏，巩固识字
　　1、“开火车”读生字卡片。
　　2、玩 “找苹果”游戏，巩固识字。
　　教育家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。”创设一定的教学情境，开展各种活动和游戏，符合学生的心理特点和年龄特点，激发学生参与学习的兴趣。
　　二、研读，感悟哲理
　　1、研读“做好事”部分
　　①说话：出示文中的插图，同桌练习说话。
　　②品读：自由读与插图相对应的段落；品读句子，体会风带给人们的好处，理解“断断续续、使劲”等词的意思。
　　③想像：禾苗会对风娃娃说什么？体会禾苗对风娃娃的感谢。
　　④迁移：自学第三自然段。（出示自学提纲帮助学生学习）
　　⑤讨论：开心的风娃娃心里怎样想？它的想法对吗？为什么？
　　2、研读“做坏事”部分
　　①读读：品读句子，体会风带给人们的'危害，理解“责怪”的意思。
　　②想想：风娃娃为什么会伤心？
　　③议议：你想对风娃娃说些什么？感悟文章蕴含的哲理。
　　④说说：生活中，你有过风娃娃类似的经历吗？
　　三、展示，表现神奇
　　多么神奇的风啊！虽然看不见、摸不着，却给人们带来好处和危害。你们能不能用手中的笔画画风的神奇呢？
　　①评议。小组内互相交流评议课前准备的“画风”作品。
　　②展示。每个小组推荐一幅作品上台展示，并说说你要表现风的哪方面神奇？
　　③评价。教师在优秀的作品上画星。