四年级数学上册《统计》教学设计

四年级数学上册《统计》教学设计

四年级数学上册《统计》教学设计1

　　一 创设情境、激发兴趣。
　　屏幕播放“小鸭子过生日”的片段，激发学生学习兴趣，导入新课。
　　二 自主探究、获取新知。
　　1 一年有四个季节（春夏秋冬），每个季节包括3个月，你知道春季包括哪几个月吗？由学生推测夏 秋 冬各包括哪几个月。
　　2 悄悄地告诉同桌你的生日在哪个季节里。
　　3 老师想知道每个季节里有多少人过生日，用什么方法 呢？你能帮助老师吗？
　　（1） 先独立思考。
　　（2） 把你的想法说给小组的同学听。
　　（3） 小组间交流调查方法。
　　4 让学生调查全班同学每个季节过生日的人数。
　　5 师：同学们帮助老师想出了这么多的调查方法，很快知道了全班同学在每个季节里过生日的人数情况，你们真是太出色了！好，请同学们把调查的结果在书中涂一涂吧！生动笔涂色。
　　6 展示一名学生方格图，请大家观察一下，这是我们全班 同学在每个季节里过生日的人数情况，你有什么发现或想 提出哪些数学问题吗？
　　7 根据分析结果，进行预测和判断。（请大家猜一猜老师的生日会在哪个季节里，为什么？）
　　8 小结
　　三 应用新知、拓展提高。
　　1、小猫钓鱼
　　出示四只小猫及钓到的条数
　　（1）生观察后，动笔涂一涂每个小猫钓到几条鱼。
　　（2）涂后说一说，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？
　　师生交流
　　2、 发给每个学生星期一至星期日的统计表，回家调查一下一个星期你家扔掉多少个塑料袋。
　　并涂一涂（下次汇报）
　　四 延伸结束。
　　板书设计：
　　生 日
　　（ 三 四 五月） 春
　　（六 七 八月） 夏
　　（九 十 十一月）秋
　　（十二 一 二月）冬

四年级数学上册《统计》教学设计2

　　教学目标：
　　1、让学生在已有的知识和经验基础上自主探索复式条形统计图。
　　2、联系实际生活，让学生体会统计的.功能。
　　3、培养学生数感。
　　教学过程：
　　一、回顾
　　二年级时学过以一当二的条形统计图，复式统计表与以一当五的条形统计图，三年级时还学过了两种不种形式的条形统计图与平均数。
　　二、新授
　　1、出示某地区城乡统计表
　　引导学生理解该地区1985年至2000年每隔5年城乡人口数量变化情况。分别画出2个纵向单式条形统计图。
　　2、引导学生思考，根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息，如果要把城镇与乡村人口进行对比，用一个统计图能描述这些信息吗？画出复式统计图。
　　3、四人小组讨论小精灵的问题：这是复式条形统计图，它与单式条形统计图有什么区别？
　　4、汇报交流，体会新知识与旧知识的区别，进一步发展统计观念。
　　5、回答书本上的三个问题，你还能提出哪些信息？
　　三、巩固练习
　　做一做安排的是四年级男生，女生参加课外活动人数的统计，让学生根据复式统计表独立完成复式条形统计图。
　　四、课堂小结。