关于六年级教学教学计划集锦5篇

关于六年级教学教学计划集锦5篇
　　指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，我们的教学工作又迈入新的阶段，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编整理的六年级教学教学计划5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级教学教学计划 篇1

　　这一学期我还担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
　　通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于 科学 也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

六年级教学教学计划 篇2

　　一、指导思想：
　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动，六年级科学教学计划。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
　　二、学生情况分析：
　　通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
　　三、学习目标
　　（一）科学探究
　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
　　4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力，工作计划《六年级科学教学计划》。
　　（二）情感态度与价值观
　　1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
　　2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
　　3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
　　（三）科学知识
　　1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
　　2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
　　3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
　　4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
　　四、教材内容简析
　　本册共分四个单元，共31课。
　　第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
　　第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
　　第三单元热和燃烧本单元结合热和燃烧之间的特征让学生探索热和燃烧之间的联系及其相关问题，并应用到日常生活中。
　　第四单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
　　五、基本措施：
　　1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。
　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
　　3、让探究成为科学学习的主要方式。
　　4、树立开放的教学观念。
　　5、悉心地引导学生的科学学习活动。
　　6、充分利用现代教育技术。
　　7、组织、引导学生参加科技小制作活动。
　　六、教学进度
　　第一周第一单元第1、2课
　　第二周第3、4课
　　第三周第5、6课
　　第四周第7、8课
　　第五周第二单元第1、2课
　　第六周第3、4课
　　第七周第5、6课
　　第八周第7、8课
　　第九周第三单元第1、2课
　　第十周第3、4课
　　第十一周第5、6课
　　第十二周第7、8课
　　第十三周第四单元第1、2课
　　第十四周第3、4课
　　第十五周第5、6课
　　第十六周第7课
　　第十七周
　　第十八周期末复习
　　第十九周《六年级科学教学计划》

六年级教学教学计划 篇3

　　六年级通过前面三年来的学习，学生已经经历了“家庭—学校—家乡与祖国—地球”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程。在接下来的这个学期里，我们学习“我们居住的星球”这一内容，进一步扩大他们观察、研究、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究能力和科学素养是六年级上册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“地球上的一天”“地面形态的变化”“四季中的变化”等内容。教学指导思想
　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
　　各单元主要教学目标、要求
　　1、“我们居住的星球”将让学生了解地球的样子，人类认识地球的历程，知道地球仪、地图与地球之间的关系。
　　2、“地球上的一天”是教材要孩子们了解昼夜交替现象，知道气温变化与动植物的行为变化关系，逐步培养学生观察记录、进行模拟实验搜集和整理信息的能力。
　　3、“地面形态的变化”单元让学生认识地球表面的形态，及变化的原因，了解科学家是如何进行科学探究的，让学生充分体验探究的快乐。
　　4、“四季中的变化”这一单元将引导他们去了解四季变化的原因及，知道四季气温、动植物、星空发生了怎样的变化。
　　教学措施：
　　1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。
　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
　　4、让探究成为科学学习的主要方式；
　　5、树立开放的教学观念；
　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；
　　7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

六年级教学教学计划 篇4

　　一、学情分析
　　本班共有学生53人。本班大部分同学有责任心，乐于学习语文，喜欢诵读古诗。在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过校本课程的学习，有一定的识字基础和阅读能力，有自主学习的意识。但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。
　　二、指导思想
　　古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。她是宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生古诗文诵读系列活动，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。
　　三、教学目标：
　　1、激发学生的诵读兴趣，在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。利用课前2分钟诵读古诗文，营造古诗文诵读的氛围。
　　2、古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。
　　3、了解古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等，增强学生的文学素养。
　　4、创设一种富有古诗文学习特色的校园文化氛围，开展古诗文学习积累的主题系列活动，开展各类丰富多彩、主题鲜明的古诗文学习实践活动，为学生的诵读提供资源和帮助。
　　5、为取得广大家长的支持，激发广大家长积极参加古诗文诵读活动，将校内诵读延伸到校，开展古诗文“亲子朗诵”活动。
　　四、教学措施：
　　1、充分利用电教媒体，提高学生的学习兴趣。
　　2、加强课外诵读指导，开拓学生视野，积累古诗文。
　　五、思想品德教育（环境教育）结合点
　　通过学习，让同学们懂得要孝敬父母，关心他人；知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化知识；让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；激发学生热爱科学、保护大自然，勇于探索大自然。从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、热爱我们的地球，尊重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶爱美的情趣，渗透环境保护教育。
　　六、心理教育措施：
　　1、教学中积极引导学生健康向上，结合思想品德教育点，向学生渗透热人爱民、热爱生活、孝敬父母，关心他人等等教育。
　　2、课堂课间关注学生，发现问题及时解决。
　　3、引导学生阅读积极向上的.古诗文，从中受到良好的思想品德和健康的心理教育
　　七、潜能生转化措施：
　　教师对学生充满"无限关爱"是转化潜能生的一种最有效的教育方法。采用赞许、表扬、信任、奖励、委托等措施，使潜能生恢复自信，激起热情，以更大的努力弥补学习上的差距，来报答老师对他的"无限关爱”。
　　严格的常规训练，可以培养学生形成良好的学习习惯和方式。潜能生有学习马虎、不求甚解、不能和老师同学共同研究讨论的坏习惯，这与对后进生放松严格训练有关。为此，必须在教育教学的各个环节中，对学生进行严格管理、严格要求、严格训练，要从小处抓起，长期不懈，督促他们主动与他人进行交流和讨论，能清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法，持之以恒，良好学风一定能逐步形成。
　　总之，对潜能生的转化，我们必须要有爱心，要有耐心，要有恒心，且要做他们的知心朋友，了解他们，尊重他们，我们才能取得转化的成功。

六年级教学教学计划 篇5

　　一、指导思想
　　帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征，六年级上册品德与社会教学计划。
　　二、教学重难点
　　实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。”
　　三、教学内容
　　教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。
　　1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。
　　2、学习重点：旨在引导 学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念，工作计划《六年级上册品德与社会教学计划》。
　　3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。
　　4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。
　　5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。
　　6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。
　　四、采用多媒体的展示手段
　　1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果。
　　2、故事：学生们都喜欢听故事，适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事，肯定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深入思考。
　　3、儿歌：儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学习。
　　4、诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中很多是具有道德教育和社会学习意义的。
　　此外，还有漫画、游戏、谜语等形式。
　　五、内容与时间安排
　　第一单元 我们健康成长 13课时
　　第二单元 为了建设新中国 10课时
　　第三单元 腾飞的中国 15课时