五年级《摇摆的小企鹅》教学设计

五年级《摇摆的小企鹅》教学设计
　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的五年级《摇摆的小企鹅》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　教学目标：
　　1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力
　　2、进一步熟练flash中的绘画功能
　　3、使学生了解图层、帧、关键帧、普通帧和空白关键帧等常用概念
　　4、熟悉制作逐帧动画的思路，并学会制作摇摆的企鹅
　　5、学会熟练使用“任意变形工具”中的旋转与调整大小的功能
　　6、学会插入新的场景
　　7、学会测试场景
　　养成教育训练点：
　　1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯
　　2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯
　　3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯
　　4、培养学生自信心的养成
　　教学重点：制作逐帧动画
　　教学难点： 同上
　　教学资源：
　　1、电子教学软件
　　2、计算机及网络
　　3、教学课件——自制的flash课件、屏幕录制文件——企鹅摇摆（逐帧动画）
　　教学方法： 讲授、演示、练习
　　教学过程：
　　一、启动教学软件，检查学生自主学习的情况
　　二、欣赏展示部分学生作品
　　三、导入课题——逐帧动画的制作
　　1、让学生了解动画制作的原理，并思考要让企鹅摇摆一周最少需要几个画面。
　　（两个画面，一个左侧，一个右侧）
　　在flash动画制作中时间轴上的每个帧就是用来放每一时刻的图形画面的。
　　2、返回到场景中并插入一个新场景，在新场景中制作企鹅摇摆
　　a让学生观察第一个帧和其它帧有什么不同（圆圈——空白关键帧）
　　b选中第一帧将企鹅元件拖入到场景中，让学生观察第一个帧有什么变化。(圆点——关键帧)
　　c现在只有一个画面，如何在再增加一个画面呢？这时就要用到我们今天要学习的第一个命令——插入关键帧
　　在第二帧上右击，插入关键帧。现在两个画面都一样企鹅能动起来吗？
　　d用“任意变形工具”将两个关键帧上的图形进行旋转。然后用“测试场景”命令看一下效果。
　　e动画播放时1秒中默认可以播放12帧的画面，我制作的企鹅摇摆只用了2帧，也就是说1秒中企鹅就摇摆6次，同学们说可能吗？那么我们如何解决这个问题呢？（让学生思考）
　　解决思路：让两个画面持续一段时间。怎样让画面持续呢？这时就要用到我们今天讲的第二个命令——插入帧
　　调整企鹅摇摆的速度：在第一个关键帧上插入帧，重复几次，然后将第二个关键帧也插入几帧。
　　（在制作过程中让学生了解关键帧与普通帧的区别）
　　关键帧中是主要的画面。普通帧是前一个图形画面的持续。
　　注意：我们在制作时可以直接考虑到企鹅的摇摆速度，并在相应的帧上直接插入关键帧。第二个关键帧的帧数必须和第一个关键帧的帧数要一致。否则动画不美观。
　　我们刚才在场景中制作了一个企鹅的摇摆，但是如果我们要在整个舞台中放入无数个摇摆的`企鹅，用刚才这种方法就比较难实现了，下面我们再一次借助于元件来完成。元件不光是可以绘制图形，它也可以用来制作各种类型的动画。
　　3、插入一个企鹅动的元件，在这个元件中制作逐帧动画。
　　a将企鹅元件拖入到元件的编辑区
　　b我们想让企鹅1秒中摇摆一周，那么第二个画面应该放在第几帧？（学生思考）
　　c在第7帧上插入关键帧
　　d在12帧上插入帧
　　e观看动画效果
　　在元件中想看一下动画的效果必须用“播放”命令。 (选择循环播放)
　　f返回到场景中将企鹅动元件拖入到舞台中（多拖入几个）
　　g用“任意变形工具”调整企鹅的大小，使企鹅千姿百态。
　　三、布置学生操作内容
　　1、新建一个元件——企鹅动。
　　2、在这个元件中用逐帧动画制作企鹅的摇摆
　　3、完成的同学思考如何让鸽子的翅膀动起来，可以试着制作一下
　　4、参考课件——“在元件中制作企鹅摇摆”。课件的存放位置在每台电脑的“E：五年级”文件夹中
　　四、学生练习——制作逐帧动画
　　五、老师巡视辅导
　　六、小结练习中存在的问题
　　七、展示学生部分作品
　　八、总结逐帧动画的制作思路及它应用
　　制作鸽子翅膀动思路
　　九、学生巩固练习
　　十、布置课外作业
　　家中有电脑的同学可以将你们创作的动画形象加上一些分解动作，让它动起来。
　　家中没有电脑的同学下节课上课之前把你们创作的动画形象的动作在电脑制作一下。
　　十一、结束课堂教学，让学生将键盘与椅子放回原处，并检查周围的卫生情况及时清除。组织学生有序离开机房