一年级语文下册《我多想去看看》教学设计

一年级语文下册《我多想去看看》教学设计
　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的一年级语文下册《我多想去看看》教学设计，欢迎大家分享。
　　教学目标
　　１、认识１３个生字，会写“广、升”两个字，认识２个偏旁“心、方”。
　　２、正确、流利地朗读课文，读好诗歌中的长句。
　　3、培养对首都北京的感情。
　　4、练习说话。
　　一、看图导入
　　１、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。
　　２、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
　　３、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。
　　出示课题：我多想去看看。（个人读—全班读）
　　二、初读诗歌
　　１、出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）
　　２、刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？
　　３、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。
　　４、朗读比赛。（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读）
　　三、识字
　　１、认读词语
　　这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最准，读得最快，记得最牢。
　　在课件中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式
　　自由练读词语。
　　比一比。小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好；同学来挑战，谁最棒；教师随机抽读词语；全班齐读。
　　２、认读生字
　　刚才我们认识的'词语中有很多今天要认识的生字。（课件出示生字）
　　用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。
　　四人小组互相读一读，听一听，评一评。
　　教师抽查卡片。（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读）
　　听音找卡片。
　　全班齐读生字卡片。
　　猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”（告）“宝盖头下一个女”（安）
　　小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形？（讨论交流）相机学习方字旁、心字底。（范写、书空）
　　课间活动：欣赏歌曲<<我爱北京天安门》
　　四、说话训练
　　１、出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”
　　２、个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。
　　３、说话练习：
　　我国的首都是（ ）。
　　我国的国旗是 （ ）。
　　4、你们谁去过北京，和我们说说北京还有哪些美丽的地方？
　　5、你们还有别的想去的地方吗？来和我们说说吧。练习“我多想去看看 ， 。”
　　五、读诗歌
　　１、小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。
　　２、全班与老师分角色朗读。
　　六、写字“广、升”
　　1、观察两个字“广、升”在田字格中的位置，特别注意：
　　第一笔所在的位置；
　　撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。
　　2、教师范写，学生书空、描红。