二年级上册《5的乘法口诀》教学设计

二年级上册《5的乘法口诀》教学设计
　　教学目标：
　　1、通过乘法和加法的密切联系，进一步理解乘法的意义；经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，并能初步学会运用口诀进行乘法计算。
　　2、使学生记住5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
　　3、培养学生的推理、思维能力．初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。体会学习乘法的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。
　　教学重点：
　　理解5的乘法口诀的来由。
　　教学难点：
　　根据图意，应用加法和乘法的密切联系，会通过乘法算式推理出乘法口诀。
　　教具准备：
　　多媒体课件
　　教学过程：
　　一、学前准备
　　课件显示：
　　1、你能很快的`算出它们的结果吗？试试看。
　　5＋5＋5＋5＝ 9+9＝
　　3＋3＋3＋3＝ 2＋2＋2＝
　　4＋4＋4＝ 5＋5＋5＝
　　4＋4＋4+4+4＝ 6＋6＋6＝
　　2、读一读，说一说，这些算式各表示什么？
　　4×2 3×7 6×9 5×2 7×5 6×4
　　3、小结.
　　二、探索规律，编写口诀。
　　1、探索规律，编写口诀
　　课件显示第1箱奥运福娃。
　　探索：1个盒里有5个奥运福娃，是几个5？乘法怎么表示？
　　课件显示：1×5=5 和5×1=5
　　课件显示第2箱奥运福娃
　　探索：两个盒里有几个奥运福娃？是几个5？加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？
　　课件显示： 2×5=10和5×2=10
　　课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃，让学生自主探索规律，仿照以上的方法，以此类推，写出乘法算式。
　　为了方便记忆我们可以把他们编成乘法口诀，同学们试着编一编。
　　学生试着编口诀。
　　师小结：我们编写乘法口诀的时候，前面是两个乘数，后面是积，通常把小数放在前面，积不够十的时候加上“得”。
　　一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
　　2、掌握、巩固
　　（1）背出5的乘法口诀。（指名学生背）（师生对背）（生生对背）
　　（2）把下面的口诀补充完整。
　　一五（ ） （ ）十五 二五（ ） 五五（ ）
　　（ ）二十 （ ）得五 （ ）二十五 四五（ ）
　　（3）计算并说出口诀
　　5*3= 1*5= 5*4= 2*5= 3*5= 4*5= 5*1= 5*5=
　　3、小结：
　　师：这节课我们学会了什么？（学生集体读、背出5的乘法口诀）。
　　板书：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。
　　师：同学们真棒，都学会自己编写口诀了，了不起！大家可要记住这些口诀哦。
　　三、应用知识。
　　师：下面，我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好？
　　1、课件显示“数黄瓜”。
　　一共有几根黄瓜？
　　2、课件显示“小兔子拔萝卜”。
　　每只小兔子拔5个，三只小兔子拔（）个，四个小兔子拔（）个，五个小兔子拔（）个。
　　4、小结。
　　四、布置作业
　　第52页“做一做”第1题、第2题。
　　第53页练习十，第3题、第4题。