一年级下册《一个接一个》第二课时教学设计

一年级下册《一个接一个》第二课时教学设计
　　【教材分析】
　　本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
　　【教学目标】
　　1．认识“接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却趣这”等13个生字。
　　2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
　　3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
　　【教学重点】
　　认识“接 觉 再 做 各 种 样 梦伙伴 却 趣这”等13个生字。
　　【教学难点】
　　有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
　　【教学准备】
　　字卡，多媒体课件。
　　【课时安排】
　　2课时。
　　【教学过程】
　　第二课时
　　一、检查巩固
　　1.指名认读生字。
　　2.齐读课文。
　　二、研读课文，重点探究
　　1.学习第一小节。
　　（1）齐读第一小节。
　　（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？
　　生：踩影子睡觉
　　板书：踩影子
　　睡觉
　　多玩一会儿
　　（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？ 学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？
　　体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。
　　2.学习第二小节。
　　（1）自己读第二小节。
　　（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的.？
　　生：大人让我起床上学，我想不上学。
　　板书：不上学 起床上学
　　3．学习第三小节。
　　（1）自由读第三小节。
　　（2）指名读第三小节。
　　（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？ 生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。 板书：没有上课铃 上课 体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。
　　（4）指导朗读。
　　4．学习第四小节。
　　（1）齐读第四小节。
　　（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？ 生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。
　　三、再读课文，深化理解
　　（1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。
　　（2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？
　　生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。生：是指一个又一个大人给“我”的命令。
　　生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。
　　四、布置作业
　　1.朗读全诗。
　　2.背诵全诗。
　　板书设计
　　3一个接一个
　　踩影子 多玩一会儿
　　睡觉 不上学
　　起床上学
　　上课 没有上课铃