幼儿园大班科学《植物的弯曲运动》教案

幼儿园大班科学《植物的弯曲运动》教案
　　【教材分析】
　　本活动来自主题《弯弯绕绕》，弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近，说远不远，活动中需要老师引导孩子观察各种植物的弯曲现象，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发现的乐趣。
　　【活动目标】
　　1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。
　　2、更主动地关注各种特定的`形状，体验发现的乐趣。
　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
　　【活动准备】
　　1、挂图第25号。
　　2、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所。
　　3、记录纸和笔。
　　【活动过程】
　　(一)植物为什么会弯绕
　　1.出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?
　　2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)
　　3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)
　　4.西瓜长在地里时有一根长长的藤，这根藤又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)
　　5.这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。
　　(二)找找弯弯绕绕的植物
　　1.弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。
　　2.幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。
　　3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?
　　【活动反思】
　　4-5岁的孩子喜欢动手动脑探究事物，他们喜欢这样的活动。在幼儿的探究活动中教师要支持、接纳孩子的探究行为，并给予一些观察和探究方法的指导：如比较性观察法、连续观察法、分类法、记录法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观察，使幼儿更好地发现它们各自的不同。除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对比观察爬山虎叶子颜色的变化，发现了爬藤植物爬高的原因；对比蔷薇开花前开花后的效果，发现了它对我们人类的用处。当苒苒发现了一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、赞赏她的发现，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的观察。在观察和探索过后，我和孩子一起对几种植物按照攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识。幼儿在不断地观察、探究的过程中，他们会慢慢地积累经验，迁移经验，形成受益于终生的学习方法和能力。