人音版一年级音乐上册教学计划（通用15篇）

人音版一年级音乐上册教学计划（通用15篇）
　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，新的机遇和挑战向我们走来，让我们一起来学习写教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编收集整理的人音版一年级音乐上册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇1

　　一、教学内容：
　　本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。
　　二、教学目标：
　　1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
　　2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
　　3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
　　三、教学重点：
　　1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。
　　2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。
　　四、教学难点：
　　1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。
　　2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
　　五、教学设想：
　　对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。
　　六、教学准备
　　录音机，DVD，电视，碰铃、响板、数码视频展示台等
　　七、课时安排
　　第一单元：4课时
　　第二单元：4课时
　　第三单元：4课时
　　第四单元：4课时
　　第五单元：6课时
　　第六单元：4课时
　　第七单元：6课时

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇2

　　根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：
　　—、目标制定
　　建立良好的音乐课堂常规,激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的基础。
　　二、能力要求
　　要求每个学生都能按要求独立背唱教材上的歌曲，听到欣赏曲，能用一定的肢体语言来表演；要求每个学生在本学期认识简谱，并能视唱1、2、3、4、5的音高 具体内容我做了以下几点：
　　一、发声基本要求
　　1、培养练声的兴趣。
　　2、歌唱姿势要正确。
　　3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。
　　4、按教师的手势，整齐地唱歌。
　　5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。
　　二、读谱知识
　　1、知道音有高低。
　　2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。
　　3、知道音有强弱。
　　4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。
　　三、视唱
　　1、能用听唱法模唱歌曲。
　　2、能打出X、X——、X—、X等节奏。
　　四、练耳
　　1、听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。
　　2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。
　　3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。
　　五、欣赏
　　1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。
　　2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。
　　3、使他们具有初步的音乐感受能力。
　　六、唱游
　　1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。
　　2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇3

　　新的学期又开始了。本学期我担任的是一、四年级的教学。为了能更好的完成教学工作,我将作如下的安排:
　　一、发声训练部分：
　　这个部分主要是运用与高段的学生为主。〔四—六年级〕培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。
　　二、视唱、知识、练耳部分：
　　1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。
　　2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲
　　3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。
　　三、欣赏部分：
　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
　　教学分析：
　　在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：
　　愉悦性：
　　在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
　　艺术性：
　　我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
　　本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇4

　　本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。
　　本期的教学任务、要求及重点如下：
　　一、教学任务
　　1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
　　2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
　　3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
　　4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
　　二、教学要求：
　　1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
　　2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
　　3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
　　4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
　　三、教学重点：学唱歌曲 聆听音乐
　　四、教研课题与教学措施奋斗目标：
　　以美育人培养兴趣 享受音乐
　　教研课题：
　　如何培养学生学习音乐的兴趣。
　　教学措施：
　　(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育” 。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
　　在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。
　　(二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
　　1、建立必要的课堂常规
　　在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|)。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬(12 3| 12 3|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。
　　2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣
　　如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。
　　3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
　　因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
　　4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。
　　在启发学生表演时，可以这样做：
　　(一)启发学生进行即兴表演。
　　(二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。
　　(三)个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。
　　6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。
　　三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系
　　在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇5

　　一、指导思想
　　全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。
　　二、 学情分析
　　这个学期我担任一年级三个班的音乐课。学生初上学，根本不知纪律为何物，坐不住，不会听。一（3）班的小朋友，人数是三个班最多的，上课纪律比较糟糕，组织性也很差，控制起来稍有难度。一（2）班的小朋友纪律明显好一点，有个别小朋友音乐感觉很好，歌声很动听。一（1）班的小朋友中，有几个学习积极性很高，乐感稍差一点。孩子们虽然在幼儿园里也天天唱歌，但是对音乐知识了解甚少，一切从头开始。所幸大部分学生对音乐课比较感兴趣，也很好奇。学生们的唱歌习惯不是很好，容易一兴奋一高兴就喊了。他们爱表现的心理还是比较强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好；但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的。
　　三、教材分析
　　一年级上册基本内容包括：聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。总共8课，还有欢乐谷。这8课，分别是《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。
　　其中唱歌：共计16首。要求正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
　　新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩。
　　四、学段目标
　　1.激发和培养学生对音乐的兴趣。
　　2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
　　3.能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
　　4.培养乐观的态度和友爱精神。
　　五、具体目标
　　（一）感受与鉴赏
　　1.感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。
　　2.听长短音。
　　3.体验不同情绪的音乐。
　　4.聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。
　　5.聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
　　（二）表现
　　1.歌唱的正确姿势。
　　2.每学年背唱４－６首歌曲。
　　3.学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。
　　4.能作简单的律动、歌表演。
　　5.认识简单的节奏符号。
　　（三）创造
　　1.用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
　　2.歌词的创作活动。
　　3.线条、色块、图形记录声音或音乐。
　　（四）音乐与相关文化
　　1.乐于与他人参与活动。
　　2.用简单的形体动作配合音乐节奏。
　　3.声音与生活的探索。
　　六、教学重点
　　1. 在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
　　2.进一步加强基础乐理知识的学习
　　3.在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
　　4.能参与一些自己力所能及的创编活动
　　七、教学措施
　　1.抓好并巩固课堂常规，正确的姿势，有明确的目标给他们。
　　2.扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等）
　　3.充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力，利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性。
　　4.充分落实每课的重点，教师要注意引导，在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场。
　　5.准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇6

　　一、教材分析
　　本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 一年级上册共编成10个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫—欢乐的游乐园》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
　　二、教学目标
　　(一)聆听能力
　　1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
　　2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。
　　3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。
　　4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
　　(二)表演能力
　　1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的'名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》;演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
　　2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。
　　3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。
　　4、学会红绸舞、秧歌舞步。
　　(三)创编与活动能力
　　1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
　　2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
　　3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
　　4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
　　5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。
　　6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
　　7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。
　　8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
　　9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
　　(四)知识技能
　　1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
　　2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
　　3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
　　4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。
　　三、学生情况分析
　　1、总情况：学生为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。
　　2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇7

　　一、学情分析
　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
　　1、总情况：本学期我担任的是一 至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。
　　2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
　　二、教材分析
　　小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
　　1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
　　2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
　　3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
　　4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
　　本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
　　一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
　　三、教学重点难点
　　重点：
　　1、学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
　　2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。
　　3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。
　　难点：
　　1、以音乐的美感来感染学生。
　　2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
　　3、重视学生的参与和实践。
　　4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
　　5、重视学生鉴赏音乐的美。
　　6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
　　四、教学目标
　　1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首
　　2、 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
　　3、 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
　　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
　　五、教学内容和要求
　　1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
　　2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。
　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
　　4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。
　　六、教学措施
　　1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。
　　2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
　　3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
　　4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
　　5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。
　　6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。
　　7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。
　　8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇8

　　一、教学内容：
　　这学期需要读完一年级第一册《义务教育课程标准实验教科书》。整本书由七个单元和四十节课组成。教材难，任务重。我希望通过努力，我们能取得更好的教学效果。
　　二、教学目标：
　　1.培养学生对声音的感受力，用不同的材料模仿。
　　2.培养音乐学习中仔细观察周围事物的习惯，激发学生的创作兴趣，从中获得成功的喜悦。
　　3.逐步培养孩子听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器伴奏歌曲的练习，逐步培养孩子的音乐创造力和协作能力。
　　三、教学重点：
　　1.要求学生唱歌声音自然，姿势正确。
　　2.组织班级形式，使之生动、活泼、有趣，使每个学生都能积极、慷慨地表演。
　　四、教学难点：
　　1、激发学生对各种事物的兴趣和关心，让学生感受到人与动物、动物与自然的密切关系。
　　2.如何吸引大一新生专心听歌，帮助学生从愿意听音乐逐渐过渡到喜欢听音乐。
　　五、教学思路：
　　我们应该对新生给予更多的指导，培养他们对音乐的系统理解，使课堂组织灵活多样，注重学生的发音、歌唱姿势和表达，在课堂上增加更多的互动内容，培养学生与老师和学生的协作与合作意识。
　　不及物动词教学准备
　　录音机、DVD、电视、铃声、响板、数字视频展示架等。
　　六、课时安排
　　单元1: 4课时
　　单元2: 4课时
　　单元3: 4课时
　　单元4: 4课时
　　第5单元：6课时
　　第6单元：4课时
　　第7单元：6课时

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇9

　　一、指导思想
　　全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
　　二、教学任务
　　1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
　　2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号。
　　3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力。
　　4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，提高学生的民族自尊心和自豪感，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
　　三、教学重点、难点分析
　　教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
　　教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
　　四、学情分析：
　　1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。
　　2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。
　　五、工作措施
　　1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
　　2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。
　　3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
　　4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
　　5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
　　总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇10

　　一、基本情景：
　　一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏本事的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，教师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐本事，使学生具备基本的音乐本事。
　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
　　二、教材分析：
　　本册基本资料包括：聆听、表演、编创与活动(重点资料)。教材的曲目选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。
　　三、本期教学目的要求：
　　学段目标:
　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣;
　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感;
　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;
　　4、培养乐观的态度和友爱精神。
　　具体目标:
　　(一)感受与鉴赏
　　1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿;
　　2、听长短音;
　　3、体验不一样情绪的音乐;
　　4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不一样风格作出相应动作;
　　5、聆听不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
　　(二)表现
　　1、歌唱的正确姿势;
　　2、每学年背唱4——6首歌曲;
　　3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏;
　　4、能作简单的律动、歌表演;
　　5、认识简单的节奏符号。
　　(三)创造
　　1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;
　　2、歌词的创作活动;
　　3、线条、色块、图形记录声音或音乐。
　　(四)音乐与相关文化
　　1、乐于与他人参与活动;
　　2、用简单的形体动作配合音乐节奏;
　　3、声音与生活的探索。
　　四、具体措施：
　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和本事。
　　2、要进取创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
　　3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
　　4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，进取探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
　　5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐本事。
　　6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
　　7、方法：示范：教师示范、学生模仿。
　　鼓励、表扬法：经过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
　　因材施教法：针对不一样学生采取不一样的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
　　五、教具准备及专题实验:
　　教具准备：录音机、磁带、光碟、各音乐器械等。专题实验：《办家家》

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇11

　　一、教学内容
　　一年级下册总共15课，分别是《小胖胖》、《小雨沙沙沙》、《小动物唱歌》、《我家门前有条河》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《玩具兵进行曲》、《其多列》、《保护小羊》、《小小的船》、《小星星变奏曲》《请你唱支歌吧》《粉刷匠》《我和星星打电话》，《勇敢的鄂伦春》《音乐乐园》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
　　二、本期教学要求：
　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
　　4、培养乐观的态度和友爱精神。
　　三、教学重难点：
　　1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
　　2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
　　3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能。
　　4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。
　　四、教学措施：
　　1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
　　2、师生互动，以学生自主学习为主。
　　3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
　　4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇12

　　一、学生知识能力、学习习惯分析：
　　一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。
　　二、教学目的任务：
　　1、通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
　　2、进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
　　3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
　　4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。
　　三、教材重点、难点：
　　1、进一步强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习。
　　2、培养学生音乐能力等。
　　四、个人教研专题：
　　学生音乐能力的培养。
　　五、主要措施：
　　1、精心准备，做好课前工作。
　　2、运用不同手段，激发学生学习音乐的兴趣。
　　3、进一步强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐能力。
　　六、教学进度安排：
　　第1周《我们一起来唱歌》
　　第2周《玩具进行曲》、《传、传、传》
　　第3周欣赏《玩具兵进行曲》、音乐游戏
　　第4周《动物说话》
　　第5周《你听，什么敲响了》
　　第6周欣赏《听！谁在唱歌》
　　第7周《你早》、《上学歌》
　　第8周听《嘎嘎小鸭子》、《跳绳》、《可爱的家》
　　第9周我的创造
　　第10周《国旗国旗真美丽》、《娃哈哈》
　　第11周欣赏《中华人民共和国国歌》、《草原就是我的家》
　　第12周集体舞
　　第13周《小树叶》、《红叶》
　　第14周《猜一猜》、《小猴子》
　　第15周《小鼓响咚咚》
　　第16周欣赏《京剧锣鼓》、《小花鼓》
　　第17周《堆雪人》、《蓝鸟》
　　第18周欣赏《雪花飞舞》、《放鞭炮》

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇13

　　一、班级情况分析：
　　一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
　　二、本期教学目标：
　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
　　4、培养乐观的态度和友爱精神。
　　三、教学措施：
　　1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
　　2、师生互动，以学生自主学习为主。
　　3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
　　4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
　　四、教学总结及反思
　　1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。
　　2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。
　　五、教学进度：
　　第一单元红灯停绿灯行3课时
　　第二单元春天来了4课时
　　第三单元音乐中的动物4课时
　　第四单元五十六朵花4课时
　　第五单元我们多快乐4课时
　　第六单元藏猫猫4课时

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇14

　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
　　一、教材分析
　　“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
　　降低了音乐知识的学习难点，让学生到生活中寻找、比较，如：利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
　　二、教学目标
　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
　　通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
　　通过各种有效途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
　　通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
　　4、尊重艺术、理解多元文化。
　　尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
　　三、教学措施
　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
　　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
　　3、要善于发现学生的长处，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

　　人音版一年级音乐上册教学计划 篇15

　　一、指导思想
　　音乐是一门人文素质的课程，音乐课程的内容以音乐文化为精髓，注重艺术性、人文性，所以，音乐学科是一门人文学科，她包含很深的人文内涵，宽广的人文精神。音乐文化是一种人类文化的结晶，文化的象征。
　　二、教材分析
　　本册教材改变以往以知识或某个要素为主线，而以人文内容为主线，她使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，内容更为丰富，以贴近学生生活的人文内容为线索，选取了音乐与自然、音乐与人、音乐与社会、音乐与生活等方面的主题组织材料，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。
　　三、本学期教学的目标
　　1、以音乐审美为核心，从内容和形式两方面深化音乐的审美功能，深化学生的音乐审美体验，让学生在音乐实践活动中感受音乐美。
　　2、提高学生音乐实践能力为基点，通过听觉为先导，动决、视觉等积极加入，通过多种音乐实践活动，提高学生的感知、表现、鉴赏、创造等审美能力。
　　3、有机的渗透学科德育，体现音乐的教育功能和陶冶情操的功能。
　　4、着力于信息技术与课程的整合，音乐是听觉艺术，也可以辅助视觉，充分利用信息技术进行信息的收集、展示、调查、交流等教学活动，利用信息技术展示音乐内容，不仅能吸引学生的眼球，也能使学生更直观的了解各种音乐表现形式。
　　四、学生分析
　　七年级是学生是带有承上启下性质的学习阶段，学生有了初步的审美能力、浅显的音乐知识与基本的技能，对周围的事物也有了一定的认识，对音乐的作品也有了初步的感性认识，进入中学，首先是巩固，然后是提高拓宽学生的音乐视野，加强对生活的感受和理解能力。不能就音乐论音乐，要把音乐通社会、生活、自然、人结合起来，培养完善的人格。
　　五、教学措施：
　　1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课。
　　3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
　　六、评价工作安排
　　音乐课标评价充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。
　　1、形成性评价与终结性评价相结合。
　　2、定性评价与定量评价相结合。
　　3、自评、互评及他评相结合。