人教版三年级上册《数学广角——集合》教学设计

人教版三年级上册《数学广角——集合》教学设计
　　教学目标：
　　1.在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。
　　2.能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。
　　3.渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
　　教学重难点：
　　1.重点： 让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。
　　2.难点：对重叠部分的'理解。
　　教学准备：课件，名单卡片
　　教学流程：
　　（一）创设情景，激趣导入。
　　（二）探究新知
　　1. 情景引入，课件出示通知
　　通知
　　学校定于下周五举行趣味运动会，请三年级各班选拔
　　9名同学参加跳绳比赛，8名同学参加踢毽比赛。
　　校体育组
　　（1）了解信息。
　　（2）师：你觉得三（1）班选拔多少人参加这两项比赛？学生尝试回答参加比赛总人数。
　　2.出示名单，引发认知冲突
　　（1）课件出示三（1）班学生参加跳绳、踢毽比赛学生名单。
　　（2）学生观察，你有什么发现？总人数是17人吗？
　　（3）有没有什么办法能让大家很快看出哪些人两项比赛都参加了？
　　3.合作探究，体验过程
　　（1）学生小组内讨论交流，可以借助图、表或其他方式。
　　（2）汇报交流。
　　4.介绍韦恩图
　　（1）介绍韦恩图的来历。
　　（2）结合例题明确每一部分表示的含义。指生说一说。
　　5.想一想，可以怎样列式解答？
　　生尝试列式，全班交流。讲清算式的含义。
　　6.估计:咱们班可能选拔多少人参加这两项比赛？
　　（三）巩固练习
　　（四）全课小结 这节课你有什么收获？
　　板书设计：