《包公审驴》第一课时教案

《包公审驴》第一课时教案
　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《包公审驴》第一课时教案，欢迎大家分享。
　　一、导入新课
　　1、出示包公的图片，提问：同学们，你们知道他是谁吗？
　　2、交流资料，引出课题
　　你对包公有什么了解，请你把搜集到的资料与大家分享一下。(学生交流后投影出示)
　　今天，老师就带大家去见识一下包大人审案的风采。他这次审的对象可特别了，这被告不是人，而是一头驴。
　　3、出示驴的图片，简介驴 。
　　4、读题质疑
　　齐读题目。提问：读了这个题目，你有什么疑问，希望同学们都能大胆的运用“金钥匙”教给我们的'方法，围绕着“是什么、为什么、怎么样”来进行质疑。
　　问题归纳，课文讲的是一件什么事情？包公为什么审驴？驴子不会说话，包公怎么样审驴?
　　二、初读课文，了解大意
　　1.学生带着问题自由读课文，用自己的方法学习生字词。
　　2.谁来说说课文讲了一件什么事?(学生概括，教师指导。)
　　3.看来“驴”在这个故事中是不可缺少的哦!那你能不能按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。(驴被偷换，状告毛驴;细审毛驴;找到毛驴。)
　　三、检查学生自学情况
　　(教师展示小黑板)
　　1.认读词语：挣( )钱 辔（ ）头 听差( ) 耷（ ） 拉 圈( )栏
　　审 衙役 懊恼 一声不吭 闻所未闻 惊慌失措 冒名顶替
　　2.指名学生读，师生共同正音。
　　3.特别指导学生注意多音字：挣、差、圈
　　4.对比记忆字形。
　　审( )案( )吭( )衙( )役( )
　　神( )按( )炕( )衔( )投( )
　　5.提出你不懂的词语，学生交流答疑。教师特别引导学生理解词语：闻所未闻、惊慌失措、冒名顶替、懊恼。
　　四、朗读课文
　　自由选择合作学习伙伴朗读课文，注意把课文读通、读顺。
　　五、布置作业
　　六、板书设计
　　包公审驴
　　驴被偷换---状告毛驴----细审毛驴----找到毛驴