《可爱的鼠小弟》教学设计

《可爱的鼠小弟》教学设计
　　学习目标：
　　1、通过读绘本《鼠小弟的小背心》，了解读书方法。
　　2、通过阅读，产生了“可爱的鼠小弟”系列丛书的愿望。
　　学习过程：
　　一、导入。
　　1、走进“童话国”
　　2、还记得我们的老朋友吗？（出示图片）猜猜，这回鼠小弟会给我们带来什么好听的故事？让我们一起仔细看看， 这次图上的鼠小弟和上次的鼠小弟有什么不一样了？是的， 为了来见你们， 他还特意穿上了妈妈给织的红背心呢，瞧，他来了——板书：《可爱的鼠小弟》
　　二、讲述故事。
　　1、鼠小弟喜欢这件小背心吗？从哪里可以看出来？你猜他穿着好看的小背心想跟你说什么呢？咱们来看，这张图片你看到了什么？
　　2、鼠小弟的红背心会怎么会变成这样呢？
　　咱们来一起看看吧！总之，这么漂亮的背心不会一下子就变成这样是不是？嗯，鼠小弟就这样穿着新背心出门了。它先遇到了谁？（小鸭子）小鸭子一眼就看到了鼠小弟的这件红背心，顿时，眼睛一亮，他会对鼠小弟说什么呢？（小背心真漂亮）是啊，这件小背心真是太漂亮了，让原本灰溜溜的鼠小弟也变得光彩照人。小鸭子看了看自己的身上，唉！什么都没有。这个时候，他心里会怎么想呢？（要是我也有这样一件小背心多好呀）于是，他又会对鼠小弟说什么呢？
　　3、就这样小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你们看看，你觉得小鸭子穿上这件背心怎么样？和鼠小弟一样漂亮吗？（有点紧，不过还挺漂亮吧？）虽然有点紧，可是小鸭子还是觉得很高兴。
　　4、现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢！就在这时，来了一只猴子。你们猜一猜，小猴子会跟小鸭子说些什么呢？（小背心真漂亮，让我穿穿好吗？）你就这么爽快地把小背心借给小猴子吗？这可是鼠小弟的小背心呀？被他弄坏了怎么办？（小猴子你可要当心，不要把小背心弄坏了哦）
　　5、小猴子也如愿以偿穿上了小背心，你觉得小猴子穿上这件背心怎么样？是的，虽然有点紧，可是小猴子觉得自己很好看。
　　6、小猴子呀跟鼠小弟、小鸭子一样，也想穿着小背心到处走走，炫耀炫耀呢！它会遇到谁呢？又会说些什么呢？
　　海豚：（小背心真漂亮，让我穿穿好吗？有点紧，不过还挺漂亮吧？）
　　狮子：（小背心真漂亮，让我穿穿好吗？有点紧，不过还挺漂亮吧？）
　　大马：（小背心真漂亮，让我穿穿好吗？有点紧，不过还挺漂亮吧？）
　　大象：（小背心真漂亮，让我穿穿好吗？有点紧，不过还挺漂亮吧？）
　　小结：就这样这件小背心一个传一个，最终，小背心也被越撑越大。
　　7、最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他动物一样觉得虽然有点紧，可是还是很好看，他也想穿着出去炫耀一下呢，走着走着就遇到了鼠小弟。你们看鼠小弟的'表情，他在喊什么呢？（哎呀！我的小背心！）是呀，小背心被拉得很长很长了。小老鼠多伤心呀，原本它只是把小背心借给了比它只大一点点的小鸭子，可是谁知道却一一相传，最后套到了大象身上，还回来时已经被拉得这么这么长了，都有它身体好几倍呢。他只能沮丧地穿着被撑得不像样的小背心往家走。你们看，它多伤心呀！
　　8、看着鼠小弟这么伤心，大象觉得很难过，也很内疚，他也要想办法安慰鼠小弟，想让鼠小弟重新高兴起来。他会想出什么办法呢？你们猜猜看。（出示图片小老鼠在大象鼻子上荡秋千）啊，聪明的大象又让鼠小弟破涕为笑。快乐又回到了鼠小弟身上。
　　9、小朋友，你们喜欢这本图画书吗？为什么？
　　四、知作者 读其他
　　这个故事多么生动有趣，要想把这本书读好，还要认识一下这本书的作者。看看是谁为我们小朋友带来了这么有趣又美好的童话故事。
　　（出示作者简介）中江嘉男，生于日本神户县，毕业于日本大学艺术学系美术专业。主要作品有《淘气的小拉拉》、《心灵绘本》等，其中《淘气的小拉拉》获日本绘本奖。
　　你们喜欢中江嘉男叔叔写的书吗？想知道关于鼠小弟更多有趣的故事吗？告诉你们一个好消息！这本书共有12本，老师这了就有这本书，你想看吗？
　　五、汇报交流
　　1、现在你们手上每人都有一本《可爱的鼠小弟》，现在给你们7分钟时间，快速浏览这本书，用一句话来推荐你手中的这本书。开始！
　　2、教师巡视，给予相应指导。
　　3、同桌互相交流。