《ie üe er》说课稿

《ie üe er》说课稿
　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《ie üe er》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　一、说教材
　　（一） 教材分析
　　《ie üe er》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容。本课共有五个部分：第一是复韵母ie üe特殊复韵母er，和整体认读音节ye yue与er的四声，每个复韵母配有一幅插图，用以提示字母的读音；第二是声母与üe的拼音练习；第三是看图拼读音节词语；第四是看图借助汉语拼音读句子；第五是一首儿歌，配有图画。本课着重学习第二部分和第一部分的ie üe与ye yue的内容。
　　（二） 教学目标
　　1、 学会复韵母ie üe 及其四声，读准音，认清型，正确书写，学会整体认读音节ye yue。
　　2、 能正确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。
　　（三） 教学重难点
　　重点：学会ie üe与整体认读音节ye yue的音、形。
　　难点：声母与üe组成音节的拼读。
　　二、说教法、学法
　　活泼好动，求知欲强是儿童的天性，我主要以活动与游戏的教学方式，来调动学生的学习兴趣，从而达到教学目标的`要求。
　　三、说教学程序
　　（一） 复习引入
　　1、 复习复韵母ai ei ui ao ou iu。
　　2、 整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。
　　（二） 学习复韵母ie整体认读音节ye
　　1、 出示儿歌：《月儿弯弯》教师朗读，指导学生发现“月、街”两字的红色注音。这两个字
　　的音节中的韵母，就是我们这节课要认识的两个新的韵母朋友。（板书课题）请会读的同学读一遍。
　　2、学习复韵母ie
　　① 出示树叶实物,问：这是什么?(生抢答)把树叶的“叶”读成第一声就是我们今天要认识的第一个复韵母朋友“ie”的读音。
　　②讲解发音要领，生练读
　　③给ie标声调，复习标调歌，请生上黑板标调号，并评议。
　　④请小老师上台带读ie及其四声
　　⑤编顺口溜记ie的形
　　⑥指导书写ie，生练写两遍。
　　⑦板书ye，强调ie必须与声母相拼才能成为音节。把i改成y，就是整体认读音节ye读音与复韵母ie一样。生练读，并练习用ye的四声说词或说句。
　　3、学习复韵母üe和整体认读音节yue
　　①小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语想请大家猜一猜，它是什么？（师读
　　谜语，学生猜。）
　　②出示月亮图，月亮的“月”发第一声就是复韵母üe的读音。
　　③老师指导发音，学生练读，多种形式读。
　　④编顺口溜记忆üe，练习书写。
　　⑤üe和ie一样，都必须和声母交朋友，才能拼成音节。有许多声母都喜欢和üe交朋友，让我们来看看有谁和它交朋友。
　　⑥出示声母与üe相拼的音节nüe lüe jue xue que ，让学生去发现这几组音节与相üe相拼时的不同之处。
　　⑦复习ü与j q x y相拼时，ü头上两点省写的规则。
　　（请会读的同学上台当小老师，教读音节。）
　　⑧板书音节yue，问：这个音节谁会拼？请学生试着读一读。纠正发音：在üe的前面加
　　上y，这是整体认读音节yue，直接读出来，读音和复韵母üe相同。
　　⑨学生练习读yue的四声，并说词或句子。
　　（三）、巩固所学
　　1、 这节课，我们认识了ie üe两个复韵母，现在老师想考考你们掌握得好不好。
　　2、 看30页的图画问：院子里有什么？有谁在什么地方干什么？
　　（根据学生的描述出示音节词让学生拼读。）
　　（四） 总结
　　四、板书设计
　　汉语拼音11
　　ie üe er
　　ye yue