九年级物理下册《磁体与磁场》教学设计

九年级物理下册《磁体与磁场》教学设计
　　【教学目标】
　　1、知道磁体与磁性的概念．
　　2、知道磁极的概念及磁体指南北的性质．
　　3、知道磁极间的相互作用．
　　4、知道磁化的概念．
　　5、知道磁体周围存在着磁场．
　　6、知道磁场方向的规定．
　　【教学重点】
　　磁体的性质、磁体周围存在着磁场．
　　【教学难点】
　　磁场方向的判别．
　　【教学程序】
　　〖新课教学〗
　　一、磁性及磁体
　　实验演示
　　1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的特性称为磁性，它是物质的一种属性．
　　2、磁体：具有磁性的物体．
　　3、磁极：
　　（1）磁极：磁体中磁性最强的部分．
　　（2）分类：南极（S极）、北极（N极）（磁体具有指南北的性质）
　　任何一个磁体无论其大小、开关如何，都有两个磁极（N极和S极）
　　（3）磁极间相互作用：同名相斥，异名相吸
　　二、磁化
　　实验演示
　　定义：原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化．
　　三、磁场
　　实验演示：用纸隔开磁体和大头针（硬币）时，观察到磁体对大头针（硬币）仍有作用．
　　1、磁体周围存在着磁场
　　活动：用小磁针探究磁体周围的磁场
　　研究方法：磁场看不见、摸不着，我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它．
　　2、磁场的方向
　　规定：小磁针静止时，N极所指的`方向就是该点的磁场方向．
　　四、磁性材料
　　磁带、录像带、磁盘（U盘等存储器）、电冰箱门封条、商用磁卡
　　〖小结〗
　　磁性、磁体、磁极、磁化、磁场
　　〖练习〗
　　1、 有两根钢棒，一根有磁性，另一根无磁性，不用其他器材，请你判断哪根具有磁性．
　　2、下列各种情况中，哪种情况可以确定钢棒原来是否有磁性？并说明理由。
　　（1）将钢棒的一端接近磁针的南极，两者互相排斥。
　　（2）将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引。
　　（3）将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引，将钢棒的这一端接近磁针的南极，两者互相吸引。
　　（4）将钢棒的一端接近磁针的南极，两者互相吸引。
　　A.磁针甲 B．磁针乙 C．磁针丙 D．磁针丁
　　4、在一个圆纸盒里有一个条形磁体，圆纸盒外放着一些小磁针，各磁针静止时N极的指向如右上图所示，请在圆纸盒里画出磁体并标明它的N、S极。