大班语言小老鼠找家教案

大班语言小老鼠找家教案

大班语言小老鼠找家教案1

　　设计思路：
　　最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门，猫捉老鼠，鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事，于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交朋友》设计了本次活动，让幼儿懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断，想象。
　　2、运用自己的语言，大胆地讲述，培养幼儿认真倾听别人讲述。
　　3、懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　活动准备：
　　1、房子图片5张（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房完美可是隔壁住着小猫，五号房外形完美。）
　　2、图画一张，伤心老鼠头饰一个，开心老鼠头饰若干
　　3、金牌30块
　　4、录音机，磁带
　　活动过程：
　　1、教师出示图画，启发幼儿讨论：老鼠为什么不开心？
　　2、教师戴上伤心老鼠的头饰，以伤心的口吻说：“大风把我的房子吹走了……”
　　3、启发幼儿帮帮老鼠的忙，为老鼠找房子。
　　出示1――4号房子，布置在活动室四周，让幼儿分散自由观察。
　　提问：①这座房子怎么样？②你觉得合适吗？③为什么？
　　4、组织集体讨论：①这四座房子怎么样？②适合小老鼠呢？③你从什么地方看出来不适合呢？
　　5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。
　　提问：①看看这座5号房子怎样？②住进去安全吗？
　　6、引导幼儿想办法帮1――4号房子修理好。
　　7、出示开心老鼠，表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的房屋，并送小礼物，让幼儿体验互相帮助的快乐。
　　8、在《健康快乐动起来》的音乐声中共同庆祝，活动自由结束。
　　活动延伸：
　　开放语言区，美工区，音乐区，结构区供幼儿自选活动
　　重点指导：语言区提供故事卡片，引导幼儿创编并讲述关于小老鼠的故事；
　　美工区提供图画纸、油画棒，引导幼儿为小老鼠设计房子；
　　音乐区提供各种头饰、录音机、磁带等，让幼儿表演关于小动物的歌曲及舞蹈；
　　结构区提供各种积塑、积木，引导幼儿继续为小老鼠建造房子。
　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

大班语言小老鼠找家教案2

　　一、活动目标：
　　1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力。
　　2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。
　　二、活动准备：
　　1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。
　　2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的.表情）。
　　3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。
　　三.活动过程：
　　1. 教师出示表情不高兴的小老鼠，讲述故事引入。
　　（老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了； 接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?）
　　2、为幼儿提供1―4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。
　　师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?
　　3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。
　　4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。
　　（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？
　　（引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述）
　　（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？
　　（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。
　　5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。
　　6、幼儿自由讲述自己布置的内容。
　　小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。