幼儿园大班语言教案《快乐树》含反思

幼儿园大班语言教案《快乐树》含反思

幼儿园大班语言教案《快乐树》含反思1

　　活动目标：
　　1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化，以及周围环境的变化。
　　2、能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。
　　3、喜欢看图讲述活动，愿意表达自己的想法、观点。
　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　活动准备：
　　1、一颗有表情的树的图片。
　　2、挂图《快乐树》。
　　活动重点难点：
　　1、重点：能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。
　　2、难点：学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。
　　活动过程：
　　1、出示图片，引出活动。
　　（1）你觉得这是一棵怎样的树？引导幼儿根据树的表情，说说这是一棵快乐的树。
　　（2）这棵快乐的树要告诉我们一件有趣的事情，我们一起来看看吧。
　　2、教师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言讲述图片内容。
　　（1）这是什么季节，树的叶子是什么颜色的？树上开了什么样的花？
　　（2）小鸟为什么都飞来停在树上？它们在干什么？
　　（3）你觉得树快乐吗？你是怎么看出来的？
　　（4）教师示范用树的口吻讲述挂图一的内容。
　　3、教师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观察并讲述图片内容。
　　（1）教师鼓励幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的变化，以及周围环境的`变化。
　　（2）教师着重引导幼儿感受树的心里活动。
　　4、请个别幼儿完整讲述四幅图的内容，其余幼儿补充。
　　5、创编活动。
　　（1）引导幼儿以《快乐的树》例，学习用拟人手法讲述其他的植物或动物在四季中的变化。
　　（2）幼儿分组活动，各组先确定要讲述的对象，再讨论该种植物或动物在四季中的变化，尝试用拟人手法讲述。
　　活动反思：
　　这个活动以一棵树在四季中的变化为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的讲述故事。
　　在观察第一张图时，引导幼儿用拟人化的语气描述树和周围环境的变化，
　　第二、三、四张图，老师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。

幼儿园大班语言教案《快乐树》含反思2

　　活动目标：
　　1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
　　2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
　　3.了解保护树木的途径、爱惜树木。
　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
　　活动准备：
　　1.请幼儿搜集树的资料或图片。
　　2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
　　活动过程：
　　一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
　　1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
　　2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？
　　3、教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？
　　二、分享和讨论植树节的资料。
　　1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
　　2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。
　　3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
　　4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。
　　三、以植树为主题分组绘画。
　　1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
　　2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
　　延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。
　　附：
　　儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。 小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
　　小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”
　　小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！
　　活动反思：
　　在老师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。