小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿

小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿
　　作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿篇1

　　一、教材内容分析
　　《繁忙的大街》是人教版一年级上册第14课内容。本课让学生尝试用不同的工具及身边容易找到的材料，通过看看、听听、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的繁忙的交通景象表现出来，体验造型活动的乐趣。
　　现代的城市随着生活的进步，交通愈来愈繁忙，让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通工具，引导学生注意遵守交通规则，又可以培养学生的表现能力，进行有主题的想象、创作、表演或演示，采用多种手段进行造型活动。
　　二、教学目标
　　1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通方式。
　　2、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
　　3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
　　三、教学重、难点
　　教学重点：学生能够利用各种材料，通过画、撕、剪、拼贴等多种手段进行作品创作。
　　教学难点：大胆想象，创作出与众不同的作品。
　　四、教学准备
　　教师：多媒体、各种车的图片、一张简单街道图、剪刀、胶水等。
　　学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。
　　五、学情分析
　　一年级学生年龄较小，好奇心强、活泼好动，想象力丰富，对老师交给的任务非常热心，努力表现，不甘落后。但他们会以自己的方式挑战授课的老师，没有生动的教学无法把他们吸引过来，而这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
　　一年级的学生观察力较弱，动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，因此，培养学生的观察能力及动手操作能力在本课教学中显得尤为重要。
　　六、教学策略选择与设计
　　1、设计游戏活动，有助于调动学生的学习兴趣。
　　2、师生互动，让学生在理想的环境中体验与学习。
　　3、多媒体教学与课堂教学的有机结合。
　　4、多元化的教学评价。
　　七、教学过程
　　(一)引导阶段
　　教师活动：播放马路上车来车往的视频。提问：“这是哪里的情景?什么多?”
　　学生活动：视频吸引了学生的视觉、听觉，学生学习积极，回答出马路上车多人多、交通繁忙的特点。
　　设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生对本课学习充满期待。
　　教师活动：让学生说说马路上的所见所闻。揭示课题《繁忙的交通》。
　　学生活动：学生踊跃回答对交通的认识及所感所想。
　　设计意图：勾起学生主动学习的求知欲望。
　　(二)实施阶段
　　教师活动：出示各种各样的道路和汽车图片。在黑板上张贴各种车的图片。
　　学生活动：学生仔细观察，积极交流所见所想。
　　设计意图：通过这一活动，让学生对繁忙的交通有了更进一步的认识。
　　教师活动：开展“听一听、猜一猜、学一学”游戏活动：播放各种车的声音，让学生猜一猜都是什么车?你能模仿哪些车的声音?
　　学生活动：学生积极参与游戏活动，模仿惟妙惟肖，充满童趣。
　　设计意图：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力及自主表现能力。
　　教师活动：出示简单的街道图，街道上有几条马路。师：“这条马路太冷清了，你能想办法让它热闹起来吗?”
　　学生活动：学生争先恐后地回答，想到可以增加一些汽车和人。动手实践：将车和人物的图片张贴在街道图上。
　　设计意图：通过这一活动，让学生对繁忙的交通有了更进一步的认识。
　　教师活动：提问：今天我们要来完成一幅表现繁忙交通的画，你能用哪些方法来表现繁忙的交通?
　　学生活动：学生积极动脑，踊跃交流回答。教师适时引导总结出可以用画、撕、剪、拼贴等方法。
　　设计意图：通过学生自主交流及教师的适时点拨，让学生明白进行造型活动可以用多种方法。
　　教师活动：教师示范作画。先画宽阔的街道和马路，再用画笔画出各种交通工具，撕下或剪下张贴在马路上，有时间还可以画些风景。
　　学生活动：学生仔细观看教师作画的全过程，可以自主提问，交流。
　　设计意图：通过欣赏别人创作的过程及作品，激发学生的创作欲望。
　　教师活动：提出作业要求：大胆地想象、创作一幅表现繁忙交通的图画。
　　学生活动：小组合作完成。
　　设计意图：学生在充满快感的艺术氛围中进行创作，受到美的熏陶;培养小组合作能力及动手操作能力。
　　(三)评价阶段
　　教师活动：展示学生作业，出示评价表，引导学生进行评价。
　　学生活动：学生根据评价表的内容进行自评、互评。
　　设计意图：学生互评或自评，不但能够锻炼学生的口语表达能力，更能从中吸取更多的经验和学习方法。
　　(四)拓展阶段
　　教师活动：播放儿歌《红眼睛、绿眼睛》。“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停;绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，车子向前进!”
　　学生活动：学生听一听、唱一唱，自由说一说在日常生活中应该怎样遵守交通规则。还可以小组合作进行律动表演。
　　设计意图：通过这一活动，对学生进行交通法规教育，引导学生认识遵守交通法规的重要性，教育学生从小做一个遵守交通规则的孩子。
　　学生绘画制作，老师指导。
　　学生自评、互评。
　　八、课后拓展
　　让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。

　　小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿篇2

　　课型：造型、表现
　　课时：1课时
　　教学目标：
　　1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
　　2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
　　3、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕贴、拼贴等多种手法进行造型活动。
　　教学重点：积极动脑，大胆想象，画出繁忙的`感觉。
　　教学难点：画面的遮挡关系，车辆的塑造。
　　教具准备：汽车图片，绘画材料。
　　教学过程：
　　一、组织教学：师生问好。
　　二、讲授新课：
　　1、引导学生讨论自己所见到的交通景象，尤其从上午到校路上的见闻谈起，让学生意识到忙的感觉。引出课题。
　　2、讨论：交通怎样才显得繁忙，为什么繁忙？
　　教师小结学生回答情况，并由此引导学生上大街时要遵守交通规则，并懂得这样做的重要性。同时让学生知道班级纪律。
　　3、师生讨论：大街上的交通应画哪些内容？
　　4、展示立体图片，引导学生欣赏:
　　小结：他们的特点是有前有后，有的还能分出近处的静物、中间的景物和远处的景物多种层次。这些景象是如何立起来的呢?
　　三、出示本课时作业任务,学生开始创作，教师巡视指导。
　　指导重点：
　　1、大马路上繁忙的景象的表现。
　　2、各种汽车的表现方法。
　　3、其他形象的添加。
　　4、汽车、景物的遮挡关系。
　　四、学生谈创作感受或疑惑，师生共同讨论，教师小结。讲评部分作业，引导学生树立正确的绘画表现仪式。
　　课后反思：
　　本课引导学生讲自己较常见的繁忙的大街及交通现象。在与学生的交流过程中我既引导学生谈自己的见闻，又让学生懂得了遵守交通的重要性，同时又使学生懂得了遵守学校规章制度和班级纪律的重要性，可谓是一举两得。学生的绘画内容也丰富多彩。

　　小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿篇3

　　教学课时：1课时
　　课堂类型：造型、表现
　　教学目标：
　　1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
　　2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
　　3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
　　教学重、难点：
　　1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法。
　　2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。
　　教具学具：绘画用具
　　教学过程：
　　一、组织教学：按常规进行
　　二、讲授新课：
　　1、导入阶段：
　　展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。
　　2、发展阶段
　　（1）学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？
　　小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……
　　S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。
　　T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。路的两旁一般有些农田、树木……
　　十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……
　　一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。
　　我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。
　　（2）学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？
　　（3）鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。
　　（4）讲解作画步骤：
　　a画轮廓
　　b涂色
　　c勾线、涂背景
　　三、学生作业、教师辅导：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
　　要求：
　　（1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。
　　（2）学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。
　　四、收拾与整理：
　　五、课后拓展：让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。